港口航道与海岸建筑工程专业实践教学中存在的问题及改进措施

8
发表时间:2020-11-24 10:41

但由于经济建设的迅速发展,科学技术的不断进步,加上目前体制下出版周期长,不少教材内容陈旧,古典的经典内容多,反映近代科技进步的内容较少,特别是工科类教材在这方面的问题尤其突出,我院“港口、航道与海岸工程”专业所用教材同样存在这一问题.有关专家对工科数学教材进行分析评价,认为其内容体系总体上仍停留在六、七十年代水平,存在重经典、轻现代,重连续、轻离散,重分析、轻代数,重分析推导、轻数值计算,重运用技巧、轻教学思想,重概率、轻统计等倾向,教学内容的取舍和处理不能很好地满足后继课程的需要,教材模式单一,内容体系基本相同.专业课的教材也存在相同的问题,有些教材基本物理量纲仍采用旧式单位制,未采用国家标准的量和单位,有的教材仍采用修订前的规程规范、定额、标准,等等.教材建设管理体制不完善我国的教材建设管理体制受长期计划经济体制的影响,采取由各专业教学指导委员会制定计划,主管部门审核批准,出版社出版,国家适当给予教材补贴的办法.在计划经济体制下,教学指导委员会制定全国统一各专业的教学大纲和教学计划,并根据教学计划提出全国教材综合出版计划规划教材,包括教材名称、作者、字数、出版时间,在教材建设方面发挥了重要作用.但由于教学指导委员会是一个松散的专家组织,与高校的西南民族大学学报自然科学版管理部门没有有机结合与联系.有的对高校的教学改革动态、指导思想并不十分明确

在结构动态可靠度分析方法研究方面,目前研究成果主要针对地震等短暂作用情况。将上述研究成果进行发展和综合,建立建筑工程结构全寿命周期概率设计理论是有待开展的研究课题,如“沉箱式防波堤生命过程模拟及全寿命周期概率设计理论研究”,2005年得到国家自然科学基金资助。本文在工程结构全寿命周期概率设计理论方面进行初步探索,结合沉箱式防波堤在长期波浪作用下累积滑移概率分析和考虑钢筋混凝土结构构件抗力随时间变化的钢筋混凝土高桩码头结构的可靠度分析,在工程结构全寿命周期概率设计理论方面进行了初步探讨,为该课题的深入研究提供参考。沉箱式防波堤累积滑移量概率分析在沉箱式防波堤整个生命周期过程中,会出现各种类型的随机波浪作用,沉箱式防波堤动力响应是一随机过程。本文将设计基准期内作用于沉箱式防波堤上的波浪形态划分为立波、远破波和近破波3种类型,假设波高服从瑞利分布,水深、波浪周期和近破波冲击力持时服从正态分布,在此基础上建立作用于沉箱式防波堤上的波浪力随机过程模型。

实验教学从属于各门理论课程,尚未形成独立的课程体系,导致师生对其重视程度不够。目前港口航道与海岸工程专业的实验主要有建筑工程测量、建筑材料、土力学、水力学等,无论哪门实验课均分属于各门相应课程,实验成绩只占该门课程成绩的较小部分或仅供参考,学生上实验课的积极性不高,有些学生只看不动,影响实验教学效果。传统实验以验证性实验为主,缺乏综合性、应用性和研究创新性实验。验证性实验是在理论学习的基础上,按照预先规定的内容和方法,在教师的指导下,由学生独立完成,其目的在于验证理论,加深对理论知识的理解和掌握,并对学生的实验技能进行训练,对实践教学起着重要作用。然而,验证性实验受制于理论教学,只强调验证理论,忽视了对学生独立思考和创新能力的培养。实验教学方法陈旧,制约了学生主观能动性的发挥。传统的实验教学模式分六步:老师准备仪器设备、学生预习实验内容、老师讲解示范、学生分组实验、老师巡回指导、学生撰写实验报告。这种教学模式对培养学生的基本实验素质具有不可替代的作用,然而,这种教学模式也制约了实验教学质量的提高和学生思维能力的训练。课程设计各自独立分开,学生知识的持续性、连贯性较差。课程设计的内容和要求是老师根据课程教学大纲拟定的,学生在规定的时间内完成课程设计,这样使得学生自由选择和自主安排的余地非常小。

友情链接

 联系地址:成都市青羊工业总部基地T区16栋5-6楼                  监督投诉电话:15583888888(微信同号)